和合教学

教改之窗

老师的温度--江莉
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老师的温度

济南市历城区乐百家娱乐loo777实验小学     江莉

落实写字教学目标,提高写字质量。教师的范写非常重要。俗话说得好,身教胜于言教,其身正不令则行,其身不正,虽令不行。小学生向师性强,尤其是低年级学生向师性更强。所以低年级语文教师在指导学生写在是一定要在黑板上认认真真的范写。

有人也许会说,现在科学技术这么发达,教室里的多媒体用起来方便又省劲为什要范写,再说我们写的又不是最好。说道这里我想和大家分享一个故事,说的是一个上幼儿园的小姑娘每天晚上都喜欢坐在妈妈的腿上听妈妈给她讲故事,这位妈妈觉得很累,于是就买了一个非常漂亮的故事机,给孩子听故事用。这天晚上小姑娘又坐在妈妈的腿上要妈妈讲故事给她听,妈妈温柔的说“妈妈累了,你自己去听故事机吧!”“不嘛,不嘛”孩子一边撒娇一边说。“为什么呢?”妈妈问道。“故事机没有妈妈的温度”。这位妈妈听后恍然大悟,打开书开始给女儿讲故事。电脑里的字虽然很规范,但正是由于太好,会使学生望而却步,跳起来够不着,而失去兴趣。电脑里的字虽然有笔顺,但太快,孩子只是看到画面。总之没有老师的精气神。

教师在范写时的动作,起笔、行笔,收笔,用笔的轻重缓急,孩子们看在眼里,同时会感受到老师认真的态度,会对老师产生羡慕崇拜的感情,就会产生,我也要把字写好的想法。而电脑中的范写动画则起不到如此的效果。去年我教一年级,下学期时有一段时间身体不舒服,在讲生字时我就让学生们看电脑动画,课堂上我是轻快了,结果孩子们一周的作业都不够认真而且出错的较多,一看不行,接着开始范写,学生就好多了。我想这就是老师的“温度”也就是教师的身教的作用,是任何机器无法代替的。

教师的范写激起了学生写好字的美好想法,同时要教给学生写好字的方法。

1、“读帖”。就是让学生静心地观察字的间架结构、笔画、笔顺;各部件的占个位置,以及每一笔画和整个字体在田字格中的位置,使字的形体美定格在头脑中。2、“读师”。观察老师示范书写的动态过程,看老师的姿势,看清楚老师在田字格中每个笔画的长短粗细,起笔、行笔、收笔的方向,轻重缓急,感受汉字的过程美,有利于加深学生对汉字的书写规律的认识。3.脑中定格。在自己的脑中想一想。4、书写。不再看贴一气写成。5、比较。把自己写的与字帖比较,找出优点与不足,再写再练。6、寻找总结规律。

在交给学生好的方法时,教师应及时地、耐心地、坚持地指导学生的坐姿和写姿,规范写字姿势,在“三个一”(眼离书本一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸),“八个字”(头正、身直、肩开、足安)上多下功夫,帮助学生养成终身受用的良好书写习惯。同时,进行个别指导。多种形式积极的评价。

范写中教方法、指导姿势、个别指导、评价,老师的示范作用充分发挥,老师的“温度”持续不断的影响熏陶着学生,学生适宜的老师的“温度”中开出一朵朵美丽芬芳的汉字的花朵。