Hacia una mirada en la tarea alfabetizadora

A través de un replanteo acerca de la teoría constructivista, el libro se propone encontrar una metodología que incluya el
trabajo de investigación de Emilia Ferreiro.
Emilia Ferreiro, a través de un trabajo de investigación, y enmarcándose en la teoría de Jean Piaget, investiga cómo aprenden los niños a leer y a escribir, basándose en sus saberes previos. Este trabajo es epistemológico es teórico y, por lo tanto, necesita de una metodología para que los docentes puedan enseñar a leer y a escribir desde este nuevo paradigma científico.
La Prof. Zulma E. Prina, desde la dirección de una escuela primaria oficial, hace un seguimiento de dos grupos de niños que comienzan su escolaridad. Uno, que obra como grupo control y que hace su aprendizaje con el método tradicional de "palabra generadora" y el otro, bajo la coordinación de una docente que intenta encontrar y aplicar metodológicamente, la teoría de la psicogénesis.
Se realiza el seguimiento de estos dos grupos durante tres años consecutivos.
El grupo control, ya era un grupo cohesionado porque venía junto desde el nivel inicial en la misma escuela. En contraposición a ese grupo, el otro estaba compuesto por niños que recién ingresaban en esa escuela, que no se conocían entre ellos y que pertenecía a una diversidad social, étnica, económica y cultural.
El propósito de esta experiencia fue comprobar los resultados de los distintos aprendizajes.